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"Le competenze che fanno crescere"
Il Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020.
Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE) ha il seguente obiettivo Specifico 10.2 – Miglioramento
delle competenze chiave degli allievi, anche mediante il supporto dello sviluppo delle capacità di docenti,
formatori e staff e si propone di potenziare le competenze di base in chiave innovativa, a supporto
dell’offerta formativa dell’istituto Norberto Bobbio di Carignano.
L’Istituto si compone di due indirizzi di studio differenti, la sezione liceale e la sezione professionale Settore
Servizi per l’Enogastronomia e l’Ospitalità Alberghiera. La progressiva crescita della Scuola, che oggi si
presenta con una pluralità di indirizzi significativa, testimonia la sua capacità di cogliere e interpretare le
istanze e i bisogni di un territorio vasto, dalle molteplici esigenze e caratteristiche, di cui si è fatta nel tempo
interlocutrice attenta.
L'attenzione alle necessità degli studenti, alla valorizzazione di diverse modalità di apprendimento ha
convinto Dirigente e Docenti a presentare una proposta, che ha coinvolto entrambe le sezioni,
professionale e liceale e che ha avuto come obiettivo il miglioramento della qualità dell'offerta formativa e
la percezione della scuola come ambiente accogliente che stimola interesse, partecipazione e senso di
appartenenza, per evitare il più possibile insuccessi.
La nostra ricerca focalizza l’attenzione sui moduli didattici presentati dai docenti al fine di realizzare i
sopracitati obiettivi, poi ne valuteremo l’efficacia in termini di risultati raggiunti dagli studenti partecipanti
all’offerta formativa.
I moduli che prederemo in esame sono i seguenti:
la sezione liceale ha progettato un modulo, volto a consolidare conoscenze di base della lingua italiana
attraverso attività di ricerca testuale, scrittura, lettura e rielaborazione dei contenuti, con modalità attive e
l'uso di strumenti informatici, per consolidare le capacità espressive degli alunni.
Il modulo di lingua inglese, aperto agli studenti di tutti gli indirizzi, ha avuto l’obiettivo di sviluppare o
rafforzare le competenze di base attive della lingua inglese in un modo più partecipativo, in modo da
permettere anche agli studenti più timidi e riservati di mettersi in gioco in un contesto diverso dalla classe
tradizionale, senza la paura del confronto e della valutazione strettamente “numerica”.
Per quanto riguarda la sezione professionale, avendo a che fare con una utenza che non predilige lo studio
teorico, la sfida progettuale è stata quella di avvicinare gli allievi allo studio attraverso approcci laboratoriali
e di apprendimento collaborativo.
Inoltre, si è desiderato intensificare l’accesso a informazioni, risorse, software, materiali didattici “open”
reperibili on line, per la conoscenza e il corretto uso delle tecnologie multimediali che risultano quanto mai
necessarie agli allievi che al termine del loro percorso scolastico, si trovano ad affrontare l’inserimento in
un mondo lavorativo in continua evoluzione, che richiede competenze sempre aggiornate e
immediatamente spendibili.
Questa è stata anche la filosofia che ha guidato la progettazione del modulo di matematica, che ha voluto
esulare dagli schemi classici dello “sportello” disciplinare poco appetibile per gli studenti, utilizzando
strumenti software utili per lo studio e la vita quotidiana, dove la matematica è assolutamente presente.
Infine, il progetto ha rappresentato un ulteriore stimolo per i Docenti partecipanti a rinnovare la propria
metodologia didattica, attraverso l'attivazione di metodologie più coinvolgenti, mirate allo sviluppo di
competenze anche digitali, che comportino il miglioramento del profitto degli allievi in alcune discipline
portanti e trasversali.
